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提醒!新學期我市小學初中語文教材“有變”

來源: 中宣在線
編輯: 夏彩云
更新時間: 2019-09-03 07:43:07

  今年我市小學和初中的語文教材將全部更換為統編教材,本次教材的更替工作從2016年開始,目前小學一二三年級和初中七八九年級已經開始使用統編教材進行教學,小學四五六年級將于今年9月份開學后統一換為統編教材,目前新教材的培訓工作已經在有序進行中。

  新教材和老教材有哪些區別?在學習的過程中有哪些需要注意的地方?

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  培養閱讀興趣

  “現在語文教學最大的問題就是學生的閱讀量太少,課內讀得少,課外讀得也少,沒有養成讀書的習慣,很難提高語文素養。”宣州區教研室副主任、小學語文教研員陳永青告訴記者,針對這一狀況,新編語文教材特別強調讀書興趣的培養。比如小學一年級,六七歲孩子還不認字,就先安排了“和大人一起讀”欄目,讀故事、童話、童謠等,以激發讀書興趣。

  “三位一體的閱讀教學設計和教讀+自讀+課外自讀的模式將有利于培養學生的閱讀習慣。”宣州區教研室中學語文教研員陳大紅表示,“部編本”語文教材有意識加大了精讀和略讀兩種課型的區分度,改“精讀”為“教讀”,改“略讀”為“自讀”。教材總編溫儒敏教授說這樣做是希望能在應對考試和提倡讀書、實施素質教育之間找到平衡,他認為只有多讀書,才能“拯救”語文,也才談得上語文素養、語文教育。

  多認少寫

  新編教材對學界有關語文認知規律的研究成果加以選擇、吸收和轉化。比如,識字寫字教學內容的安排,如何讓孩子“多認少寫”,盡快學會讀書寫字,新編一年級教材的識字課文就采納了北師大關于兒童字頻研究的成果,把兒童讀書最需要先認識的300個字,安排在一年級教材中,努力體現教材編寫的科學性。

  此外,教材的課文有較多的更新,注重經典性和適合語文教學。和原來人教版比,新的課文約占40%。教科書編寫語言、習題的題型變化、插圖和裝幀設計,都力圖有所創新。

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  還有這些變化要注意——

  “變化最明顯的就是一年級識字和拼音的編排順序改變了。”陳永青表示,過去很多版本教科書的課程內容,其編排順序均為先學拼音再識字,新的統編教科書在“我上學了”之后先編排了一個識字單元,再學拼音。通過這種方式,強調漢字學習的重要地位,強調拼音作為輔助工具的價值,有利于激發學生識字、讀書的興趣,實現幼小銜接時的平穩過渡,幫助學生適應一年級語文學習。

  新教材還加強了中國傳統文化教育內容,以小學語文教材為例,一共編排了129篇古詩文,約占總篇目數的30%。其中,古詩詞112首,文言文14篇,古典名著3篇。除了古詩詞、古代寓言、神話傳說、歷史故事外,還從《三字經》《百家姓》《千字文》《弟子規》等傳統蒙學讀物中,選取符合當今時代特點、具有積極意義的內容。

  新教材初中語文課文數量也有較大的變化。以初中語文七年級教材為例,原來七年級上和七年級下都是30篇課文,現在每一冊減為24篇。數量減少,不等于教學總量減少,而是幾個板塊的內容方式在調整,使教學內容更豐富,也更有效。很多經典課文又恢復了,“時文”相對少了,傳統文化的篇目增加了,革命傳統教育的篇目占有較大比重。新教材采用人文主題與語文要素兩條線索組織單元,強化語文學習的綜合性和實踐性。同時增加了課外閱讀、名著導讀和寫作的分量,為學生的成長打下堅實的基礎。(記者 余慶)

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